Dieses Modell wurde zur Anwendung durch Berufsbildner entwickelt, die eine neue Bildungsmaßnahme vorbereiten. Es soll als Werkzeug zur Selbstdiagnose dienen und dazu ermutigen, die Qualität der vier Maßnahmephasen: Strategie, Planung und Design, Durchführung und Monitoring, Ergebnisse und Folgeerhebungen, zu reflektieren. Hierfür wird mit der leeren Spalte „Notizen und Vorgehensweise" Raum angeboten.

Die Spalte „Selbstbewertung" kann von Nutzen sein bei der Bewertung:

• des Erfolgs der im Rahmen der Maßnahme angewendeten Methoden und damit bei der Beantwortung der einzelnen Checklist-Fragen;
• des Erfolgs der vier Maßnahmenelemente;
• des Erfolgs der Gesamtmaßnahme;
• der Identifizierung von Verbesserungsmöglichkeiten.

Das Modell richtet sich in erster Linie an freie Bildungsträger. Gleichwohl kann es auch Berufsbildnern unternehmensinterner Bildungszentren oder -abteilungen von Nutzen sein. In diesem Fall werden jedoch nicht alle Fragen die gleiche Bedeutung wie für externe Anbieter besitzen.

Das Modell kann darüber hinaus auch als Lerninstrument für Berufsbildner selbst dienen.

Die Aufstellung der Grunddaten ist das wichtigste Element zur Bewertung und/oder Evaluation jeder Bildungsmaßnahme.

Um das Modell voll nutzen zu können, muß das Bildungspersonal dafür Sorge tragen, daß die wichtigsten Daten korrekt erhoben werden und verfügbar sind.